A natureza e a súa conservación

Finalizando o segundo trimestre, estivemos traballando nos ecosistemas, o medio natural e a  acción dos homes sobre o mesmo.

Estes son algúns dos nosos traballos:

Prensentación sobre Espazos Protexidos  

Vídeo Espazos Protexidos

ECOSISTEMAS

Grease

https://youtu.be/KJKumbs-naQ

 

A reproducción das plantas

Reproducción sexual:

Reproducción asexual:

As plantas: función de nutrición

As plantas son seres autógrafos (vaia palabra...), que quede decir que non necesitan comer outros seres vivos, xa que son que de fabricar o seu propio alimento.

O proceso é o seguinte:

1. Absorben auga do chan a través dos pelos absorbentes  raíz, e con ella, as sales minerales, substancias que están no chan, e que son fundamentáis para a alimentación da planta. Esta mesura de agua e sales minerais chámase SAVIA BRUTA (ou Zume Bruto).
2. A savia bruta ascende polo tallo ata as follas a través dos VASOS LEÑOSOS
3. Ao chegar ás follas, a savia bruta mesurase co Dióxido de carbono que toman do aire a través dos estomas (orificios que se abren e pechan) das follas (sufrindo diferentes cambios ata convertirse en SAVIA ELABORADA - sume elaborado- (que é una mezcla de agua e alimentos). Para que este proceso se produzca, é necesario a luz solar. As plantas son capaces de captar a energía solar grasas á CLOROFILA (una substancia verde que se atopa principalmente las follas e no talo) De modo que só se produce durante o día.
4. Este proceso de elaboración de alimentos con agua, sales minerais, dióxido de carbono e luz solar é a FOTOSÍNTESE. Como resultado da fotosíntesis, as plantas desprendes osíxeno.
5. A savia elaborada desplazase desde as follas ata todas as partes das plantas a través dos VASOS LIBERIANOS.

Déixovos algún vídeo:

Para axudarvos co esquema, que vos parece se realizadas este exercicio?:

Cambio Climático

Manual básico de Google Drive de Itziar López

Experimento: sementes de limón

Imos reailzar un pequeno experimento. Grazas ás sementes de limón, solucionamos un par de temas:
o primeiro, observar en primeira persoa como termina unha semente, e a segunda... 
Polo de agora non podemos publicar nada!

Qué precisamos?

Un limón! E unha taza que vos pareza decorativa.
Faranos falta tamén terra (xa teremos na aula)

Extraemos as sementes, e despois de lavalas ben para extraer os posibles restos de pulpa, as deixamos a remollo un día, para poder retirarlles a o envoltorio.

Volvemos a deixalas a remollo outro día.

Enchemos de terra a taza e empezamos a colocar as sementes en espiral. Necesitaremos bastantes, de modo que non chegará un só limon. Podedes aproveitar para facer limonada!

É preciso plantar moitas sementes, sempre hai algunha que non xermina,

Unha vez colocadas ma taza, cubrímolas con pedriñas. Esto ayudará  que asienten as sementes.

Reganos ben e, con moita paciencia, esperamos  que broten as cosas judías.

 E nada mais... só paciencia , e auga. Oa semilleiros deben esar nunha zona quente e con luz solar.
Quedará así de bonita:

E xa vos comentarei en clase que imos facer coa planta.

Tipos de clima en España

Déixovos o vídeo que visionamos en clase para rematar o esquema:

E se tedes algo de tempo, podedes ver este, que nos explican diferentes cuestións de meteoroloxía, e no que ilustra moi ben a influencia das masas de aire frío e quente que inflúen na climatoloxía.

As plantas

Observador de constelacións

Traballando cos compañeiros

Observador de constelacións

O alumnado de segundo da ESO do IES Poeta Díaz Castro de Guitiriz, enviáronnos unha invitación a participar nunha actividade sobre constelacións.

Estas son as instruccións para fabricar un observador de constelacións:

Mans á obra! Para o venres necesitaremos un tubo de papel de cociña. O resto dos materias témolos na aula.

Aparello locomotor

SISTEMA NERVIOSO

A relación humana consiste en percibir os cambios que se producen na nosa contorna para poder reaccionar ante eles emitindo unha resposta que pode ser motora ou secretora. Esto significa que na función de relación, propia dos seres vivos, interveñen varios aparellos e sistemas.

En primeiro lugar, son, como xa sabedes, os órganos dos sentidos e as  células receptoras os encargados de percibir os cambios do mediomediante a captación dos diferentes estímulos; e o sistema nerviosos conduce esta información ata o centro de operacións (o sistema nerviosos central) que se encarga de analizar a información e elaborar unha resposta.