¡Primera norma publicada!
¡Buen trabajo, chicos!
miércoles, 17 de octubre de 2018
lunes, 15 de octubre de 2018
¡Desafía tu ortografía!
¡Comenzamos una nueva campaña en el cole!
Con el objetivo de escribir correctamente y demostrar a todos lo bien que lo hacemos, iniciamos esta campaña que nos ayudará a todos a aplicar las normas ortográficas que conocemos.
¿Te animas con la primera?
domingo, 14 de octubre de 2018
Palabras homónimas y parónimas
- palabras homónimas: son aquellas palabras que tienen forma, origen y significado diferente pero que con la evolución de la lengua han acabado teniendo una forma o una pronunciación igual y han mantendido su significado y origen distinto. Por ejemplo, vaca/baca.
- palabras parónimas: son las palabras que se escriben parecido y tienen pronunciación y significados distintos. Por ejemplo, actitud/aptitud.
Este, lo haremos en clase en el cuaderno:
- Utiliza la parónima correcta en los siguientes ejercicios:
Ahí: es un adverbio de lugar
Ay: es una interjección.
Hay: es una forma conjugada del verbo haber.
__________ un libro de física sobre la mesa.
Es____________donde debes ir esta tarde.
¡_____________ dijo Sebastián cuando se lastimó la mano.
Esta mañana dejaste los lentes ______________ , sobre la cama.
Entre_______, en esa tienda es donde_________ mayor cantidad de productos.
En nuestro país _________que hacer cumplir las leyes.
lunes, 8 de octubre de 2018
Palabras monosémicas y polisémicas.
Las palabras monosémicas son aquellas que tienen un solo significado.
La palabra foca sólo significa nombre común de mamíferos pinnípedos, propios de mares fríos y de peso y talla variables según las especies.
Las palabras polisémicas son aquellas que tienen más de un significado.
La palabra abrigo puede significar, entre otras acepciones, prenda de vestir que protege del frío y también amparo, refugio.
miércoles, 3 de octubre de 2018
Sinónimos y antónimos
Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado, mientras que los antónimos son palabras que tiene un significado contrario:
Ejemplos de sinónimos:
balón – pelota
coche - automóvil
colegio - escuela
gritar - vociferar
cueva - gruta
Ejemplos de antónimos:
alto – bajo
lejos - cerca
arriba – abajo
reír - llorar
subir - bajar
En ocasiones se forman los antónimos utilizando algunos prefijos: "anti-", "im-", "in-", "i-", "des-":
Ejemplos:
virus / antivirus
legítimo / ilegítimo
hacer / deshacer
previsto / imprevisto
formal / informal
ACTIVIDAD 4 (Un poco más complicada)
martes, 2 de octubre de 2018
Reglas generales de acentuación
Palabras agudas:
Se acentúan si terminan en vocal, o en las consonantes "n" o "s". No se acentúan en el resto de los casos.
Pantalón
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Patín
|
Pincel
|
Pared
|
José
|
Palabras llanas:
Se acentúan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".
Regla
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Cádiz
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Moda
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Perla
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Pérez
|
Palabras esdrújulas:
Se acentúan en todos los casos.
Patético
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Mérito
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Pretérito
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Pérdida
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Básico
|
Si el acento recae en la cuarta sílaba empezando por el final (palabras sobreesdrújulas) siempre se acentúa (son casos poco frecuentes).
sábado, 29 de septiembre de 2018
miércoles, 26 de septiembre de 2018
Agudas, graves, esdrújulas
Para diferenciar las palabras agudas, llanas o graves y esdrújulas habrá que tener en cuenta que:
- las palabras agudas son las que tienen la tónica en la última sílaba.
- las palabras llanas o graves tienen la tónica en la penúltima sílaba .
- las palabras esdrújulas tienen la tónica en la antepenúltima sílaba.
martes, 25 de septiembre de 2018
miércoles, 19 de septiembre de 2018
La comunicación
LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
Constantemente nos comunicamos con otras personas para pedir información, expresar opiniones o sentimientos… El respeto y la claridad son las claves de la nueva comunicación.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Para que un proceso comunicativo se lleve a cabo, son necesarios:
1. Un emisor: quien transmite la información.Unos ejemplos son; Un bebé que llora, el árbitro que toca su silbato, Pedro que habla… son emisores de información.
2. Un receptor: quien recibe la información. Unos ejemplos son; La madre que atiende al bebé, los jugadores del partido, María que escucha… son receptores de información.
3. Un mensaje: es la información transmitida por el emisor y el receptor. Por ejemplo; el hambre o el dolor, fin del juego, chiste o cuento…. son posibles mensajes emitidos.
4. Un código: es el sistema de signo que utiliza para trasmitir el mensaje. Por ejemplo: el llanto, el pitido, el lenguaje….son posibles códigos.
5. Un canal: es el medio a través del cual se trasmite el mensaje. Por ejemplo: el aire, papel…)
Cuando una persona (emisor) se comunica con otra (receptor), le trasmite una información (mensaje), utilizando un código determinando. Los seres humanos se comunican a través del lenguaje.
Cuando la comunicación se realiza mediante el lenguaje hablado o escrito se llama, verbal y cuando se realiza por medio de símbolos gestos, sonidos… se llama no verbal.
EJERCICIOS:
1. Escribe en tu cuaderno como se comunica:
- Una persona sorda.
- Un locutor de radio
- Un violinista.
2. Si tu llamas a tu amigo por teléfono y no contesta, ¿Que elemento falla en la comunicación?
3. Clasifica los siguientes actos de comunicación según utilicen un lenguaje verbal o no verbal.
- La sirena de los bomberos
- Un policía con el silbato
- Un anuncio de radio
- Un mensaje en un teléfono móvil
- Las reglas de un juego
- La alarma de una tienda
4. Dibuja dos situaciones en las que aparezcan, una situación de comunicación verbal y otra de comunicación no verbal.
6. Piensa un titulo de un libro o de una película que te haya gustado y exprésalo con gestos a tus compañeros.
7. Explica cual es el emisor, receptor y el mensaje en estas situaciones;
- Un árbitro saca una bandera roja a un jugador
- Un socorrista de la playa pone una bandera amarilla
- Un locutor da una noticia por la televisión.
8. Este ejercicio online
martes, 18 de septiembre de 2018
Preparamos un dictado.
Los dictados son una herramienta importante para trabajar una correcta ortografía, con ellos trabajamos también el nivel de comprensión de la lectura y de la escritura; mejoran la atención y la concentración...
Dictaremos muchos textos pequeños este curso (si, ¡vosotros también lo haréis!), pero para poder aprovechar todas las posibilidades que nos ofrecen, es mejor prepararlos.
Así que, lee el siguiente texto todas las veces que necesites, asegúrate que conoces el significado de todas las palabras que lo componen. Fíjate en la puntuación, la acentuación y en las palabras que consideres que pueden llevarte a equívocos con la ortografía. Escríbelo entero si te parece necesario, o copia varias veces las palabras con las que tengas dudas. Mañana en clase le damos un repaso... y os lo dicto. Finalmente lo corregiremos y analizaremos las palabras con dificultades. ¡Ánimo!
Faiz Chopdat se lo pensará mejor cuando quiera jugar a un videojuego.
A este piloto británico no se lo ocurrió nada mejor que mientras estaba en el aire echarse unas partidas al Tetris. Este dato no tendría ningún valor de no ser porque él era el piloto de un avión destino Manchester. La tripulación le llamó la atención dos veces y, cuando aterrizó en el aeropuerto, fue arrestado por “poner en peligro la seguridad del aparato”.
Esta anécdota lo llevó a la cárcel 4 meses, y lo convirtió en la sentencia de cárcel más larga por jugar a un videojuego.
PD: Por avería de mi operador, no he podido publicar esta entrada antes... Os pido disculpas.
Curso 2018 2019
¡Comenzamos un nuevo curso con muchas novedades!
Entre ellas, este blog, que será un medio de comunicación entre nosotros (profes, alumnos y familias) además de proporcionar recursos educativos, információn sobre el desarrollo de las clases, tareas para los alumnos...
A este blog se le puedne dar múltiples usos, se puede convertir para el profesor en una herramienta de gestión del conocimiento ya que al blog se puede enlazar cualquier recurso propio o externo ordenándolo en categorías o a través de etiquetas para su cómoda búsqueda.
También puede ayudar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje, es decir puede convertirse en una especie de portfolio electrónico, creando infraestructuras para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de tener su blog de aula en el que puedan escribir sus artículos creando de esta manera su propio conocimiento, el cual comparten con el resto de los compañeros de aula.
Funcionará como herramienta de trabajo colaborativa pudiendo desarrollar con este tipo de blogs interesantes proyectos de trabajo en grupo.
Las tareas aquí propuestas serán siempre voluntarias, y muchas veces se adelantarán a los contenidos que se trabajarán en el aula.
¿Nos acompañas?
lunes, 4 de junio de 2018
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