Venres 5 de xuño

TEMA 12  ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

Variables estadísticas

La Estadística es una rama de las matemáticas que analiza datos y obtiene información de ellos.

Se puede hacer un estudio, por ejemplo, de la altura de los alumnos de 6º o de su peso. En estos dos casos los datos son números. También podemos hacer un estudio del color de su pelo, del color de sus ojos, etc en este caso los datos no son números.

Todos estos ejemplos que hemos puesto son variables estadísticas y las hay de dos tipos:

Variable cuantitativa: si los datos son números.

Variable cualitativa: si los datos no son números.

Frecuencia absoluta y frecuencia relativa

Los datos obtenidos en un estudio pueden ser muchos y además pueden repetirse por lo que ayuda mucho a la hora de trabajar en estadística agrupar los datos en tablas:

Frecuencia absoluta: es el número de veces que se repite un dato.

Frecuencia relativa: es el número de veces que se repite un dato dividido entre el número de datos totales.

EJEMPLO: María es pediatra y hoy ha atendido en su consulta a varios niños y ha anotado sus pesos

25-30-14-30-25-8-14-30-8-30-14-12

Vamos a construir una tabla de frecuencias con estos datos:

PESO	8	12	14	25	30
F. ABSLUTA	2	1	3	2	4
F. RELATIVA

Solucións CCSS 04-06-20

pax. 113: ex. 1

Adoptou diversas reformas para modernizar España. Por exemplo: a reforma agraria, en que se repartiron terras entre as familias de campesiños para mellorar as súas condicións de vida e, á vez, aumentar a produción agrícola; a reforma da ensinanza, grazas á cal se construíron miles de escolas por toda España para impulsar a educación, e a reforma laboral, que estableceu un salario mínimo para os traballadores e reduciu a xornada laboral.

pax. 113: ex. 2

A Guerra Civil iniciouse o 18 de xullo de 1936 porque o xeneral Francisco Franco, apoiado por unha parte do exército e por todos os que se opoñían ás reformas da República, deu un golpe de Estado contra o Goberno.

 Durante a guerra, España quedou dividida en dúas zonas: a zona republicana, que apoiaba ao goberno da República, que era o lexítimo, e a zona sublevada, que apoiaba os partidarios do golpe de Estado de Francisco Franco.

pax. 122: ex. 3

Reforma agraria: repartíronse terras entre as familias de campesiños para mellorar as súas condicións de vida e, á vez, aumentar a produción agrícola. 

Reforma da ensinanza: construíronse miles de escolas por toda España para impulsar a educación.

 Reforma laboral: entre outras medidas, estableceuse un salario mínimo e reduciuse a xornada laboral.

LINGUAS e mais...

Con permiso da profe de mates, poño deberes para a fin de semana que engloban lengua y matemáticas. Clic na imaxe!

(Genially realizado por Antonio Rodríguez Alvarado)

Xoves 4 de xuño

CCSS T7  A Segunda República e a Guerra Civil pax. 112-113

A Segunda República

O 14 de abril de 1931 proclámase a 2ª República e noméase presidente a Aniceto Alcalá Zamora. Apróbase unha nova Constitución.

Implántase un sistema político democrático no que se establece:

• O sufraxio universal: as mulleres teñen dereito ao voto por primeira vez.
• Separación entre Estado e Igrexa: a relixión católica deixa de ser a relixión oficial de España.
• Creación de rexións autónomas: en 1932 apróbase o Estatuto de autonomía de Cataluña, o d País Vasco en 1936 e vótase o de Galicia.

Reformas da 2ª República

Nos primeiros anos da 2ª República fanse unha serie de reformas para modernizar o país:

• Reforma agraria: repártense terras entre os campesinos para mellorar as súas condicións de vida e aumentar a produción.
• Reforma da ensinanza: constrúense escolas por todo o país.
• Reforma laboral: establécese un salario mínimo e redúcese a xornada laboral.

Os conservadores non eran partidarios destas reformas e houbo enfrontamentos entre os conservadores e os republicanos.

A Guerra Civil 

O 18 de xullo de 1.936 o xeneral Francisco Franco coa axuda de parte do exército e polos que se opoñían ás reformas deu un golpe de estado. Este foi o inicio da Guerra Civil que durou ata 1.939.

Durante a guerra os españois quedaron divididos en dúas zonas:

• Zona republicana: apoiaban o goberno da República.
• Zona sublevada: tamén chamada nacional que apoiaba o golpe de estado de Franco.

A guerra rematou o 1 de abril de 1.939

As consecuencias da guerra

A guerra foi unha época de sufrimento na que se pasou fame e medo e se destruíron moitas instalación.

• Escaseza de alimentos: a falta de alimentos fixo que se limitase o consumo de productos básicos a unha cantidade mínima por persoa, o chamado racionamento.
• Temor aos combates: e aos bombardeos polo que moita xente fuxíu dos seus fogares buscando zonas máis seguras.
• Destrución de vivendas, industrias, estradas, etcque deu lugar a unha gran crise económica que continuou despois da guerra.

As consecuencias foron terribles: mortos, fuxidos, fame e unha sociedade dividida en vencedores e vencidos.

A guerra foi unha época de sufrimento na que se pasou fame e medo e se destruíron moitas instalación.

• Escaseza de alimentos: a falta de alimentos fixo que se limitase o consumo de productos básicos a unha cantidade mínima por persona, o chamado racionamento.
• Temor aos combates: e tamén aos bombardeos polo que moita xente fuxiu dos seus fogares buscando zonas máis seguras.
• Destrución de vivendas, industrias, estradas, etc que deu lugar a unha gran crise económica que continuou despois da guerra.

As consecuencias foron terribles: mortos, fuxidos, fame e unha sociedade dividida en vencedores e vencidos.

LINGUA GALEGA

Recordades un traballo que empezamos antes do confinamento que consistía en redactar unha noticia (con todos os seus elementos) imaxinaria e escribila nun documento de Drive, (en columnas, con foto...) Si? Pois imos retomalo. Moitos xa a tedes escrita ou iniciada nas vosas carpetas. Repasádeas e mellorádeas se o considerades. Poden ser elixidas para publicar na revista "A Voz de Nadela"! Data límite: domingo 7 ás 23:59h.

Mércores 3 de xuño

Solucións CCNN 02-06-20

pax. 109: ex. 1

A carga eléctrica é unha propiedade dos corpos. 

Hai dous tipos de cargas eléctricas opostas: carga positiva e carga negativa.

 Os corpos electricamente neutros teñen a mesma cantidade de cargas positivas e negativas.

pax. 109: ex. 2

a) Se dous corpos teñen carga positiva, repélense.

 b) Se os dous teñen carga negativa, tamén se repelen.

 c) Se un corpo ten carga positiva e o outro negativa, atráense.

pax. 118: ex. 1

As tiras electrizáronse e teñen a mesma carga, polo que se repelen.

ARTÍSTICAS

Seguimos con el cine como foco de interés. Después de mirar con atención el siguiente vídeo, explica en los comentarios (no olvides firmar) algún ejemplo  que recuerdes en el que la música tenga una importancia especial. Puedes poner un enlace para que podamos escuchar la música.

Martes 2 de xuño

CCNN Tema 8         A electricidade e o magnetismo

As cargas eléctricas      pax. 108 e 109

A electricidade é unha forma de enerxía.  

A electricidade prodúcese  nas centrais eléctricas.

As cargas eléctricas

A carga eléctrica é unha propiedade da materia, igual que a masa ou o volume.

Un corpo pode estar cargado eléctricamente e ter carga eléctrica positiva ou negativa.

Os obxectos normalmente teñen o mesmo número de cargas eléctricas positivas e negativas polo tanto son eléctricamente neutros.

As cargas eléctricas negativas poden pasar dun corpo a outro. O corpo que cede cargas negativas queda cargado positivamente e o que recibe as cargas negativas queda cargado negativamente.

Se temos un bolígrafo e un xersei, os dous  teñen  o mesmo número de cargas positivas e negativas pero ao fretalos entre sí, pasan cargas negativas do xersei para o bolígrafo e o bolígrafo queda cargado negativamente e é capaz de atraer anaquiños de papel coma se fose un imán.

A relación entre as cargas eléctricas

Cando dous corpos están cargados eléctricamente, e dicir, non son neutros, poden ocurrir varias cousas:

• Se un está cargado positivamente e outro negativamente atráense.
• Se os dous teñen carga positiva se repelen.
• Se os dous teñen carga negativa se repelen.

En resumo: cargas distintas atráense e cargas iguais repélense.

LENGUA

Haz estos ejercicios en un documento de Google y guárdalo en tu carpeta de Drive, excepto el ejercicio 10, que lo vas a escribir en un comentario a esta entrada.

(no, no hay ejercicio 9)

Luns 1 de xuño

Estrenamos hoxe o mes das vacacións! Xa non queda case nada!

Solucións CCSS 29-05-20

pax. 111 ex. 1

 •  Afonso XIII. 

•  As folgas convocadas polos sindicatos; o nacionalismo en Cataluña, o País Vasco e Galicia, que reclamaban a autonomía para os seus territorios, e a guerra en Marrocos, que se sublevou contra o exército español, que controlaba esta zona. 

•  En 1923, en España instaurouse unha ditadura militar.

 •  Co pretexto de garantir a orde, o xeneral Miguel Primo de Rivera deu un golpe de Estado.

pax. 122 ex. 1

Semana Tráxica (1909): revolta popular polo envío de soldados á guerra de Marrocos.

 Desastre de Annual (1921): os rebeldes marroquís derrotaron o exército español.

 Reinado de Afonso XIII.

pax. 122 ex. 2

  No ano 1923, o xeneral Miguel Primo de Rivera impuxo en España unha ditadura militar, suspendeu a Constitución, prohibiu os partidos políticos e os sindicatos e limitou as liberdades dos cidadáns.

POESÍA

Lee con calma las diapositivas de la siguiente presentación y realiza en tu cuaderno un esquema del contenido de la misma. Sube una foto a tu carpeta de Drive.

Si quieres completar el esquema con esta otra, ya es para sacar notaza!!

Y ahora...

Formulario de participación concurso microrrelatos

Para participar no certame, debes copiar o texto e cubrir o formulario que aparece nesta páxina. 

Venres 29 de maio

Tema 7 CCSS  A Idade contemporánea: España nos séculos XXD e XXI

España a comezos do século XX            

pax. 110 e 111

O reinado de Afonso XIII

Afonso XIII era o fillo de Afonso XII e foi o último rei do período da Restauración.

Cando o seu pai morreu el era menor de idade e reinou a súa nai Mª Cristina ata que ao  cumplir os 16 anos foi  proclamado rei, no ano 1.902

O seu reinado caracterizouse polos conflitos que houbo tanto a nivel social como a nivel político:

FOLGAS convocadas polos sindicatos en defensa dos traballadores.

O NACIONALISMO: o País Vasco, Cataluña e Galicia pedían a súa autonomía.

GUERRA CON MARROCOS: o norte de Marrocos sublevouse contra o exército español que dominaba o territorio.

Finalmente a Restauración desaparece debido a unha serie de crises:

• Semana tráxica: produciuse en Cataluña en 1.909 en protesta polo envío de obreiros e campesinos a loitar en Marrocos.
• Folga xeral de 1.917: convocada polos sindicatos en protesta pola subida de presos e as condicións de vida dos traballadores.
• Desastre de Annual: produciuse no norte de  Marrocos en 1.921no cal o exército español foi derrotado morrendo uns dez mil soldados españois en Annual.

A ditadura de Miguel Primo de Ribera 

Despois do desastre de Annual o xeneral Primo de Rivera deu un golpe de estado en 1.923 e proclamou unha ditadura militar concentrando todo o poder nel: - Anulou a Constitución. – Prohibiu os partidos políticos e sindicatos –Limitou as liberdades dos cidadáns.

A mayoría da poboación reclamou máis liberdade e o rei en 1.930 retiroulle o seu apoio e Primo de Rivera dimitiu.

A fin da monarquía

Despois da dimisión de Primo de Rivera Afonso XIII formou novo goberno coa intención de convocar eleccións.

O 12 de abril de 1.931 nas eleccións municipais gañaron os partidos que querían unha república e Afonso XIII renunciou ao trono,  deixou España marchando ao exilio.

LA LÍRICA

Definición

 Se denomina lírica al género literario que se caracteriza por ser cauce de expresión de la subjetividad del hombre, de sus sentimientos y emociones al observarse a sí mismo y al contemplar el mundo al que pertenece.

Unidades del texto poético

Un texto poético está formado por las siguientes unidades:

1. Verso: Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos para comunicar.
2. Estrofa: Conjunto mínimo de versos que contiene una serie de elementos sujetos a ritmo.
3. Poema: Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes están sujetos a ritmo. Existe la diferenciación entre poemas estróficos, los cuales están formados por estrofas, y entre poemas no estróficos, que son aquéllos que no tienen estrofas.
   
   
   Los poemas o textos poéticos son composiciones que se escriben en verso. Cada línea del poema es un verso.
   Medir un verso consiste en contar el número de sílabas que tiene. 
   Ej: es-del-vi-gor-del-a-ce-ro ______ 8 sílabas.
   Al medir los versos hay que tener en cuenta estas tres cosas:
   • Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también vocal, forman una misma sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa.
   Ejemplo: Mi-ver-so es-un-cier-vo he-ri-do ______ 8 sílabas.
   
   

   • Si el verso termina en palabra aguda, se cuenta una sílaba más.
   • Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos. Ejemplo:
     U-na es-tre–lla en–el–cie–lo–de O–ri–ón 10+1=11 (aguda+1) del – es – pa –cio a - zul – e –léc – tri – co 9 – 1 = 8 (esdrújula -1)
     
     VERSOS DE ARTE MAYORY DE ARTE MENOR
     
     • Cuando los versos miden menos de 8 sílabas son versos de arte menor.
     Cuando los versos miden más de 8 sílabas son versos de arte mayor.

   
   Los versos reciben nombre dependiendo del número de sílabas que tengan:

            

   VERSOS DE ARTE MENOR

   Bisílabos 2 sílabas

   Trisílabos 3 sílabas

   Tetrasílabos 4 sílabas

   Pentasílabos 5 sílabas

   Hexasílabos 6 sílabas

   Heptasílabos 7 sílabas

   Octosílabos 8 sílabas

   
   VERSOS DE ARTE MAYOR

   Eneasílabos 9 sílabas

   Decasílabos 10 sílabas

   Endecasílabos 11 sílabas

   Dodecasílabos 12 sílabas

   Tridecasílabos 13 sílabas

   Alejandrinos 14 sílabas
   
   EJERCICIOS 
   
   

   • Contesta a estas preguntas sobre los textos poéticos y la métrica:¿Qué es un verso? 
   ¿En qué consiste medir un verso? 
   ¿Qué son versos de arte menor?  
   ¿Qué son versos de arte mayor? 
   
   
   
   • Completa: ¿Qué tres cosas hay que tener en cuenta al medir los versos? 
   a) Cuando una palabra termina en termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también vocal, forman una misma ___________. Este fenómeno se conoce como ________________.
   b) Si el verso termina en palabra _____________, se cuenta una sílaba más.
   c) Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba _________.

   

Xoves 28 de maio

Resultados    CCNN   27-05-20

pax. 101 ex. 1

As oxidacións e as combustións parécense en que en ambas as dúas intervén o osíxeno, e os produtos finais da reacción son distintos dos produtos iniciais.

pax. 101 ex. 2

Produciuse unha reacción química.

Os produtos iniciais e finais son diferentes. A partir da reacción do bicarbonato e do vinagre prodúcese dióxido de carbono.

pax. 105 ex. 13

·        Son un tipo especial de oxidación.

·         Porque é un cambio da materia en que unha substancia se transforma noutra. /

·        Porque se produce moita calor.

·         En certos casos si; por exemplo, a reacción química que se produce nun incendio.

pax. 105 ex. 15

As fermentacións son un tipo de reaccións que ocorren nos seres vivos.

Algunhas destas fermentacións empréganse para producir o iogur, o viño ou o vinagre.

CCSS Tema 6

1.     Xosé Bonaparte foi…

a.  Rei de Francia.    b. Rei de España.  c. Presidente da UE.

2.       O comezo da guerra da Independencia produciuse cando…

b. O pobo de Madrid se levantou contra as tropas francesas.

c.  Se aprobou a Constitución de Cádiz.

d. Se independizou Arxentina.

3.    A Pepa era…

e.  A Constitución aprobada en Cádiz en 1812.

f.   A  revolución popular que acabou co reinado de Isabel II en 1868.

g. A alternancia no Goberno do partido conservador e o partido liberal.

4.    Na primeira guerra carlista enfrontáronse…

a.    Cánovas del Castillo e Sagasta.       b. Isabelinos e carlistas.

c. Franceses e españois.

5.    Amadeo de Savoia sucedeu a…

a.    Afonso XII.        b. Fernando VII.     c. Isabel II.

6.    Na Restauración reinou…

a.    Fernando VII.    b. Cánovas del Castillo.     c. Afonso XII.

7.    A Revolución Industrial...

a.    Tivo a súa orixe en Gran Bretaña a finais do século XVIII.

b.  Tivo a súa orixe en España a comezos do século XVIII.

c.     Provocou a invasión das tropas francesas.

8.    No século XIX, a clase alta estaba formada polos…

a.    Comerciantes e empresarios.

b.  Donos das fábricas, grandes comerciantes, banqueiros e aristócratas.

c.     Aristócratas e sindicatos.

9.    Despois da abdicación de Amadeo de Savoia, en España proclamouse unha…

a.    República.    b. Monarquía absoluta.  c. Monarquía liberal.

10.    No século XIX xurdiu...

a.    O Renacemento.      b. A xeración do 27.      c. O impresionismo.

Tamén tedes que rematar entre hoxe e mañá o vídeo sobre o cine, así que non vos poño tarefa de linguas.

Se alguén xa rematou, que vaia pensando en que traballo quere presentar para a revista "A Voz de Nadela", que este curso só se publicará de xeito dixital, así que podedes empregar toda a gama de cor que queirades!