DÍA MUDIAL DE LA ANIMACIÓN

Hoy, 28 de octubre, se celebra el Día Mundial de la Animación.


Desde el año 2003, por iniciativa de la Asociación Internacional de Films de Animación (ASIFA), cada 28 de octubre se celebra el Día Mundial de la Animación. Esta fecha corresponde a la conmemoración de la primera proyección pública de cine animado.

Os dejo, (víaTHINKÖ) una selección de cortos, con las que reflexionaremos sobre la amistad, la tolerancia, la igualdad, analizando emociones y sentimientos. Espero que os gusten!

Este corto nos habla de los pocos ejemplos de figuras de referencia femeninas en ciertas profesiones o campos de trabajo. A raíz de este corto podemos trabajar la igualdad de género, los estereotipos y la discriminación. (Tercer puesto del concurso de cortometrajes “Mujeres en la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas” de la Oficina Regional de Ciencias de la UNESCO para América Latina y el Caribe.)

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Este corto de animación cuenta la historia de un personaje que quiere lavar a su mascota. Esta última se opone al baño y no pone nada de su parte. 

Este vídeo puede servir para trabajar situaciones que los niños/as seguro que han vivido y cómo se enfrentan a ellas. 

Un anciano y un adulto quieren enseñar a un niño cómo trabajan. Pero acaban por intentar imponerle sus ideas. Cuando de repente se encuentran con un problema nuevo, es el niño quién toma la iniciativa.

 "Hey Deer” cuenta la historia de un reno que vive, aparentemente, plácidamente en su casa. Pero, de repente, le empiezan a suceder una serie de cosas para las que no encuentra explicación. Al final del corto se desvela la razón, pero podemos jugar  a adivinar qué le ocurre al reno.

Narra la historia de una madre soltera con una larga lista de tareas y obstáculos que la llevan al colapso. Sus hijos deben buscar la manera de ayudar a su madre y encontrar una solución que permita que todos los miembros de la familia estén bien. Con este corto podemos trabajar valores como el de la responsabilidad, el respeto y el amor por nuestros familiares. Además, al estar en otro idioma, podemos tratar de crear nosotros mismos/as los subtítulos en nuestra lengua.

El aprendizaje requiere tiempo, constancia, confianza, y mucha paciencia. 

El valor del esfuerzo es lo que articula el argumento de este cortometraje de animación, que cuenta la historia de un joven aprendiz en el arte del origami.

Este genial corto nos invita a reflexionar sobre el consumismo tecnológico y la obsolescencia programada, con un toque original y divertido. 

Este es un corto para concienciar sobre el problema de los plásticos en la naturaleza. Nos enseña la historia de una tortuga, una gaviota y su polluelo. La fundación Reina Sofía, autora de este corto, comenta que  “es una metáfora de la en que la contaminación, causada por los seres humanos, irrumpe en el transcurso de la naturaleza"

Es la historia de un conejo que trata de cavar la casa de sus sueños mientras, accidentalmente, va encontrándose con sus vecinos/as.

El conejo no tiene experiencia en lo que está haciendo y, en vez de mostrar sus imperfecciones y pedir ayuda a sus vecinos, cada vez tiene más problemas.

O GRUPO NOMINAL

Ficha 1

Fichas 2

 

ADVERBIOS

Un adverbio es una palabra que complementa a un verbo, un adjetivo, otro adverbio o a una oración. Los adverbios califican al verbo, es decir que se comportan como un adjetivo. Los adjetivos califican a los sustantivos, los adverbios califican al verbo, al adjetivo, a otro adverbio o a una oración.

A diferencia de los adjetivos, que coinciden en género y número con la palabra a la que complementan, los adverbios son invariables: por ejemplo en las frases “esa mujer es muy linda”, “ese hombre es muy lindo”, el adverbio muy, que complementa al adjetivo lindo, no cambia a pesar de que el adjetivo cambia de género. 

Algunas palabras pueden funcionar como adjetivo o como adverbio, según dónde se ubiquen en la oración. En estos casos, la invariabilidad del adverbio nos puede ayudar a identificarlo: “Muchas personas trabajan también los fines de semana” “Hay personas que trabajan mucho los fines de semana”. En el primer caso muchas en un adjetivo que modifica a personas, y concuerda en número y género con la palabra que modifica; muchos es un adverbio que modifica a trabajan, y es invariable.

¿Para qué sirven los adverbios?

Hemos dicho que un adverbio complementa a un verbo, un adjetivo, otro adverbio a inclusive a una oración… ¿pero qué significa que “complementa”? Significa que amplia o modifica su significado, cuantificándolo (muy lejos); ubicándolo en espacio (el banco está ahí) y en tiempo (Aún no me han dicho nada); calificándolo (Jorge está mejor)…

La función principal de los adverbios es actuar como modificadores o complementos de un verbo o frase verbal. Es decir que se utilizan para dar información acerca del modo, lugar, tiempo, certeza, u otras circunstancias de la actividad expresada por el verbo o frase verbal. Por ejemplo:

• Vamos a ponerlo aquí (aquí modifica al verbo poner, indicando el lugar)
• María vendrá mañana (mañana modifica el verbo vendrá, indicando tiempo)
• Probablemente lo dejé en casa (probablemente modifica el verbo dejé, indicando duda)
• La tortuga camina despacio (despacio modifica el verbo caminar, indicando modo)

Como hemos dicho, un adverbio también puede modificar un adjetivo u otro adverbio, en general para indicar grado:

• Mi hija es muy estudiosa (el adverbio muy modifica al adjetivo estudiosa)
• La playa está bastante cerca (el adverbio bastante modifica al adverbio cerca)

Tipos de adverbios

Los adverbios pueden clasificarse siguiendo diferentes criterios. Como los adjetivos, hay adverbios calificativos, que califican al verbo o adjetivo (nadar bien) y determinativos, que concretan o limitan su significado (correr mucho). 

También se pueden clasificar por su grado de significación: aumentativos (más) o diminutivos (menos), o superlativos (lejísimos). 

Como los pronombres, los adverbios también pueden ser interrogativos, que sirven para preguntar (¿dónde fuiste?); demostrativos, que sirven para responder (allá, aquí); y relativos, para dar un concepto atributivo (donde tú quieras)

Clases de Adverbios

Pero la clasificación de los adverbios más usada es la que se refiere a su significación: se dividen en adverbios de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de orden, de afimación, de negación y de duda. Veámoslos uno a uno:

Adverbios de modo

El adverbio de modo responde a la pregunta ¿Cómo?. Se utilizan para explicar en qué modo se llevó a cabo una acción (corrió lento; habla bien) Indica cualidades, modales, o agrega información al adjetivo.

Adverbios de lugar

Un adverbio de lugar responde a la pregunta ¿dónde?.  Su función es dar información sobre la ubicación: aquí, ahí, acá, debajo, lejos, cerca, detrás...

Adverbios de tiempo

Un adverbio de tiempo responde a la pregunta ¿cuándo? Sirven para ubicar la acción en el tiempo, es decir en un momento, que puede ser pasado, presente o futuro: hoy, ayer, ahora, siempre, mañana, pronto, nunca...

Adverbios de cantidad

Un adverbio de cantidad responde a la pregunta ¿cuánto? o ¿cuán? Sirven para indicar la cuantía o magnitud descrita por el verbo: más, poco, bastante, justo, solo, menos, mucho, casi, nada...

Adverbios de negación

Un adverbio de negación se utiliza para negar; podemos ver que algunos, como nunca y jamás, pueden actuar como adverbio de tiempo o de negación, según su uso. En el caso de nada, puede ser un adverbio de cantidad o de negación.

Adverbios de afirmación

Un adverbio de afirmación sirve para afirmar: sí, también, cierto, exacto...

Adverbios de duda

Un adverbio de duda se usa para expresar duda o incertidumbre.

También existen las llamadas locuciones adverbiales de duda, que son grupos de palabras que unidas funcionan como un adverbio. Más adelante os damos más información sobre las locuciones adverbiales, ahora veamos ejemplos:

Ejemplos de frases con adverbios de duda

Sirven para expresar duda o incertidumbre. quizá, acaso, probablemente...

¿Qué son las locuciones adverbiales?

Una locución adverbial es una expresión fija compuesta por varias palabras, que equivale a un adverbio. Aunque está compuesta por diferentes palabras, es una entidad única dentro de la oración, y tiene un significado estable, es decir que es siempre el mismo. Por ejemplo:

• Cumplió lo prometido al pie de la letra (al pie de la letra es una conjunción adverbial que significa exactamente)

Pueden clasificarse del mismo modo en que se clasifican los adverbios (de modo, de cantidad, etc), y siguen en general en su formación las siguientes estructuras:

• Preposición + sustantivo singular: A gusto; sin duda; en secreto
• Preposición + sustantivo plural: a trozos; a gatas; a tientas“
• Preposición + sustantivo latinos: ex aequo; in memoriam; in situ
• Preposición + grupo nominal: A la fuerza; a primera vista; de una vez
• Preposición + adjetivo part.: A diario; a ciegas
• Preposición + artículo + adjetivo: A la larga; a lo grande
• Correlación de preposiciones: De un momento a otro; de ahora en adelante
• Grupos nominales: Una eternidad; acto seguido
• Esquemas coordinados: Más tarde o más temprano;  ni más ni menos

MULLERES

Para celebrar o Día das Bibliotecas iniciamos o Proxecto Documental Iintegrado "Mulleres", co que pretendemos poner en valor o papel da muller en distintos ámbitos sociais e culturais, educando en igualdade para que as nosas nenas e nenos medren coas mesmas oportunidades.

Agradecemos a desinteresada e xenerosa participación dos colaboradores que nos axudaron na presentación deste proxecto, recitando o poema creado polo alumnado do nos centro "Vivan as mulleres!"

                                         O aparello respiratorio

 Exercicios sobre o relevo de Europa 1

Exercicios sobre o relevo de Europa 2

DETERMINANTES: O ARTIGO

Os artigos son os determinantes máis frecuentes e sirven para presentar ao substantivo, co que concordan en xénero e número.  Poden ser:

-determinados (o, a, os, as), presentan un substantivo xa coñecido ou que queremos destacar entre os demais: a escuma do mar;

-indeterminados (un, unha, uns, unhas), presentan un substantivo descoñecido ou que non importa precisar: douche unha flor.

(Fai clic na imaxe de arriba para acceder a unha actividade)

E se fas clic na de abaixo, accedes a unha actividade de colocación do artigo.

Ás veces, os artigos fan contracción coas preposicións. Podes velas nos seguintes cadro:

EL ADJETIVO

Consulta esta página y haz los ejercicios interactivos.

LINGUA GALEGA: USO DAS MAIÚSCULAS

 

LINGUA GALEGA

USO DAS MAIÚSCULAS

 

Escríbense con maiúscula inicial os seguintes casos:

 

·         A primeira letra dun texto, dos títulos dos libros e a que vai despois de punto.

·         Os nomes propios (de persoa, lugar, alcumes, animais…).

·         O artigo que acompaña o nome dalgunhas poboacións: A Coruña, O Barco.

·         Os nomes comúns cando pasan a ser nomes propios: Instituto de Educación Secundaria.

·         As abreviaturas de tratamento: Sra., D., Excmo.

·         Os nomes de institucións e os adxectivos que os acompañan: Real Academia Galega.

·         Substantivos e adxectivos que forman parte do nome dunha festa relixiosa, civil ou popular: Día das Letras Galegas.

·         Despois de signo de interrogación e exclamación cando equivalen a punto.

·         Algúns acrónimos: Sergas (Servicio Galego de Saúde).

·         Os nomes de xerarquías ou cargos importantes cando non van acompañados do antropónimo: o señor Director.

 

Despois de dous puntos emprégase maiúscula:

 

·         No saúdo das cartas (Querida Uxía: Xa recibín a túa postal de Londres).

·         Nas citas textuais (O doutor dixo: "É un paciente poliálxico").

·         Cando o que segue forma en si mesmo un enunciado independente.

 

Tamén se escriben con maiúscula:

 

·         As siglas: ONU, RAG.

·         A numeración romana: VI, III.

·         As abreviaturas dos puntos cardinais: N., S.

·         Os pés dalgúns textos administrativos, como as instancias:

               SR. D. DIRECTOR DO IES DE SABÓN

 

Non se escriben con maiúscula:

 

·         Os nomes das estacións do ano (primavera, verán, outono, inverno).

·         Os nomes dos meses (xaneiro, febreiro, marzo...).

·         Os días da semana (luns, martes, mércores, xoves...).

·         Os xentilicios (coruñés, lugués, arteixán, bolés...).

·         Os nomes das notas musicais (dó, re, mi, fa, sol, la, si).

·         As abreviaturas do sistema métrico decimal (cm., dm...) .

 

 

 

 

ERROS AO USAR AS MAIÚSCULAS

A tendencia actual é a de alixeirar os textos de maiúsculas; o seu emprego para outorgarlle énfase a unha palabra é habitual pero hai outros recursos máis acaídos. A letra grosa cumpre mellor este obxectivo e non satura tanto o texto.

Por outra parte, hai palabras que ‘incitan’ a escribilas con maiúscula: a *Arte, a *Ciencia, a *Natureza… Ningunha destas maiúsculas está xustificada pois son nomes comúns aínda que designen conceptos de certa relevancia (a arte, a ciencia e a natureza). O emprego das maiúsculas, en xeral, responde a criterios lóxicos aínda que existen casos en que non é doado aplicar estes criterios.

As maiúsculas cumpren coa función de distinguir os nomes comúns dos nomes propios. Agora ben, esta separación non sempre está clara, un nome común pode funcionar como propio e perder o seu carácter xenérico; outras veces, un nome común interprétase como propio. Deseguido van catro dos erros máis frecuentes (e fáciles de solucionar):

1. Os cargos

Os cargos oficiais, profesións e títulos escríbense con minúsculas: directora xeral, notaria, maxistrado, xuíza, arcebispo, conselleira, presidente…

2. Os cronónimos

Os días da semana, os meses e as estacións do ano van sempre en minúsculas: venres, outubro, primavera…

Puntualmente, poden aparecer formando parte dun nome propio e, por tanto, ir en maiúscula: o Primeiro de Maio, o Maio do 68, o Domingo de Ramos…

3. Os títulos de obras

Os títulos de libros, artigos, relatorios, discursos e conferencias só levan maiúscula na primeira palabra. Tamén as obras pictóricas, musicais, cinematográficas etc.:

Longa noite de pedra, Herba moura, Guía das árbores autóctonas de Galicia, Textos sobre arte galega e deseño, Habitación do vello mariño, Un home sen pasado…

Porén, non entran nesta categoría as publicacións periódicas: Diario Oficial de Galicia, Revista Galega do Ensino, A Voz de Vilalba, Nós…

4. Os documentos oficiais e as leis

Os títulos dos documentos oficiais, das leis, decretos, ordes, resolucións, regulamentos etc. escríbense con maiúscula só na primeira palabra: Código civil, Estatutos da Universidade de Vigo, Lei de réxime xurídico das administracións públicas e do procedemento administrativo común, Lei de normalización lingüística, Constitución española…

Só escribiremos todas as palabras con maiúscula inicial no caso de documentos históricos ou de gran relevancia: Declaración Universal dos Dereitos Humanos.